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        【理論宣傳研究】弘揚勞動精神重在造就時代新人

        日期:2021-03-03  稿件來源:黨委宣傳部  

        圖文

        習近平總書記在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上強調,“大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神”,“把勞動教育納入人才培養全過程”,“培養一代又一代熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者”。這為新時代弘揚勞動精神指明了方向。高校作為高素質勞動者的重要供給體,理應走在弘揚勞動精神的前列,努力在學生中樹立崇尚勞動觀念,積極組織開展辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動,全面提升大學生勞動素質,努力培養造就一批批時代新人。

        樹立崇尚勞動的價值導向

        人民創造歷史,勞動開創未來。高校根本任務在于立德樹人,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。勞動教育是大學生樹立正確勞動教育觀的必要途徑,具有樹德增智強體育美的綜合育人價值。弘揚勞動精神,要大力涵養崇尚勞動價值教育,做好勞動教育體系的頂層設計。一是開設勞動課程。明確勞動課程學分,并納入專業培養計劃,重在引導學生深刻認識馬克思主義勞動觀,深刻領會“勞動是一切價值的源泉”的基本理念,深刻理解“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的基本態度,深刻把握“辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動”的基本形式。二是開展勞動實踐。結合專業特點,體系化設計專業認知、職業體驗、工程實踐、畢業實踐等勞動形式,讓學生在實踐中認識勞動、體驗勞動、感悟勞動,樹立尊重勞動、崇尚勞動的價值觀念。三是納入評價應用。將勞動成效納入大學生綜合素質評價內容,作為學生評獎評優、黨員發展等方面的重要參考依據,對于勞動教育表現不良的實行一票否決。同時,在推免保研等方面,也要考慮勞動成效因素,全方位激發大學生參與勞動的積極性和創造性。

        錘煉辛勤勞動的基本素質

        幸福不會從天而降,夢想不會自動成真。社會主義從空想到現實是干出來的,中華民族從站起來、富起來到強起來的過程是靠全國人民辛勤勞動、不懈奮斗出來的。從“鐵人精神”“大寨精神”到“載人航天精神”再到“偉大抗疫精神”,無不體現著辛勤勞動的基本內涵。弘揚勞動精神,要認真開展勞動教育,引導大學生在出力流汗中接受磨煉,培養良好的勞動品質。黨的十八大以來,習近平總書記反復強調,“實現中國夢,創造全體人民更加美好的生活,任重而道遠,需要我們每一個人繼續付出辛勤勞動和艱苦努力?!薄皵]起袖子加油干”更是對辛勤勞動、不懈奮斗的生動描述。勞動教育重點是在系統的文化知識學習之外,主要從日常生活勞動教育、生產勞動教育和服務性勞動教育三個方面推進。一是在日常生活勞動中,立足于個人生活事務處理,重點培養學生掌握基本生活技能,養成良好的衛生習慣,強化自立自強意識。二是在生產勞動教育中,立足專業實習、工程實踐、職業體驗等形式,重點培養學生基本的勞動技能、專業能力、職業素養。三是在服務性勞動教育中,立足公益服務、志愿服務、社會實踐等形式,重點讓學生利用所學知識技能,服務他人和社會,強化社會責任感。

        踐行誠實勞動的行為準則

        誠信是中華民族的傳統美德,是做人的立身之本。誠信就是要誠實守信。誠實也是勞動者的基本要求。今天的大學生生活在一個平安幸福的時代,很少經歷什么挫折,也缺乏日常的勞動鍛煉。一些同學害怕吃苦,不愿勞動,存在一定的投機取巧甚至鋌而走險的不良思想。弘揚勞動精神,要大力開展誠實勞動教育,引導學生踐行誠實勞動的行為準則,反對一切不勞而獲的錯誤思想。首先,要開展學業誠實守信教育。引導學生樹立誠實守信的態度,努力做到作業不抄襲、考試不作弊、實驗不作假、數據不摻水、論文不復制。堅持通過誠實勞動達到學業發展新高度,讓弄虛作假的行為在校園里沒有市場。其次,開展生活誠實守信教育。教育引導學生在日常生活中誠實守信,在榮譽評選中不使用虛假材料,在獎助申請中不填寫虛假信息,在畢業就業中不提供虛假資料,堅持通過誠實勞動實現健康發展新篇章。再次,開展職業誠實守信教育。開展畢業前職業道德教育,教育大學生養成誠實守法品質,樹立遵紀守法意識,培養愛崗敬業習慣,堅持通過誠實勞動成就職業發展新目標,努力成為有理想有本領有擔當的新時代青年。

        引導創造性勞動的發展方向

        立足百年未有之大變局,黨的十九屆五中全會提出“堅持創新在我國現代化建設全局中的核心地位,把科技自立自強作為國家發展的戰略支撐?!边@是在國際形勢不確定不穩定因素增大背景下的重大戰略抉擇。高校要積極落實貫徹這一重要精神,大力聚焦國家戰略需求,主動適應科技發展和產業變革需要,做好創造性勞動教育。弘揚勞動精神,要大力開展創造性勞動,加大拔尖創新人培養力度,提升學生創新意識和能力。一是開展強基優才計劃。以國家重大戰略需求為導向,重點遴選有能力有意愿有想法的優秀學子進行培養,發揮數學、物理、化學及哲學等基礎學科的創新引領作用,為國家經濟社會發展培養緊缺的高層次人才。二是開展創新創業實踐。結合學科專業特點,通過課程培訓、項目申報、科技競賽、發明創造、論文撰寫等形式,大力開展創業教育、創新實踐、成果孵化等,積極提升大學生創新創業意識和實踐能力,努力推進創新創業教育融合發展。三是深化產教融合教育。重點圍繞智能化發展帶來的生產勞動形態變化,結合新業態新產業新模式,尤其是人工智能、區塊鏈、大數據等前沿技術運用,教育引導學生在實習實訓、專業服務、創新實踐中積極實踐和推動新知識、新技術、新工藝的應用。

        “社會主義是干出來的,新時代是奮斗出來的?!睙o論是完成“十四五”規劃主要目標,還是實現2035年遠景目標,歸根到底要靠勞動去實現,靠人才來推動,靠教育來支撐。面對時代責任和現實要求,高校必須積極行動起來,大力弘揚勞動精神,努力培養高素質、創新型勞動者,為全面建設社會主義現代化國家貢獻力量。(作者系合肥工業大學黨委宣傳部副部長、副研究員)

        原載于中國社會科學網2021年2月3日http://www.cssn.cn/sxzzjypd/sxzzjypd_bwsf/202102/t20210203_5309611.shtml

        責任編輯:夏瑞

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